Dominique (pseudo)

La clé, chez nous, a été de relier écologie et budget. Quand l’équipe a vu que réduire certaines consommations permettait de dégager un peu de marge pour d’autres projets, le sujet est devenu moins ab...

Je partage. Le discours sur “faire équipe” ne suffit pas quand les gens sont épuisés. On avait fait intervenir une personne extérieure pour quelques temps de régulation, et ça a permis de sortir des n...

Bonjour,Nous traversons une période compliquée marquée par plusieurs départs, des remplacements successifs et une forme d’usure collective. Sans être en crise ouverte, l’équipe exprime de la fatigue, ...

Ce qui a aidé chez nous, c’est de partir des capacités du jeune plutôt que de ses manques. Pour certains, reprendre par deux matinées réussies valait mieux qu’un emploi du temps complet non tenu. On t...

On a arrêté de solliciter les bénévoles uniquement quand on avait besoin d’eux. On a remis en place un temps d’accueil des nouveaux, une lettre d’info courte et deux rencontres conviviales par an. Le ...

On a créé une check-list d’admission obligatoire, avec une version papier et une version numérique. À chaque entrée, on sait tout de suite ce qui manque. Ensuite, un point mensuel rapide est fait entr...

On a instauré un protocole très simple avec l’infirmière et la psychologue : une personne référente reste avec le jeune, parle peu, propose de respirer, de boire, de s’isoler dans un lieu connu. On év...

Bonjour à tous,Nous réfléchissons à intégrer davantage les enjeux RSO et écologiques dans notre établissement, mais nous avons parfois du mal à sortir des intentions générales. Tri, réduction du gaspi...

Bonjour,Nous proposons régulièrement des activités sportives, culturelles ou de loisirs, mais certains jeunes refusent presque systématiquement de participer, surtout quand il s’agit d’un cadre collec...

La notion de nécessité est vraiment centrale. Un établissement scolaire n’a pas besoin de connaître tout le passé familial ou les éléments cliniques détaillés. Par contre, il peut être important de si...

Je pense qu’il faut aussi regarder à quels moments le refus apparaît. Chez nous, on s’est rendu compte que les oppositions étaient plus fortes après les visites familles ou les audiences. Ce qu’on pre...

Bonjour,Nous accompagnons plusieurs mineurs confiés qui présentent un décrochage scolaire progressif : absences répétées, démotivation, refus de se rendre en classe, conflits avec les enseignants, épu...

Bonjour à tous,Dans notre association, nous constatons une baisse de participation des bénévoles aux temps collectifs, commissions et événements institutionnels. Beaucoup restent motivés sur les valeu...

Bonjour,Nous sommes régulièrement confrontés à des demandes d’informations de la part de partenaires extérieurs : établissements scolaires, psychologues libéraux, éducateurs d’un autre service, parfoi...

Bonjour à tous,Je cherche des retours sur la gestion des refus de cadre répétés chez plusieurs adolescents accueillis en MECS. Nous observons depuis quelques semaines des oppositions quasi systématiqu...