Bonjour,
Nous accompagnons plusieurs mineurs confiés qui présentent un décrochage scolaire progressif : absences répétées, démotivation, refus de se rendre en classe, conflits avec les enseignants, épuisement face aux apprentissages. Les parcours sont souvent marqués par des ruptures, parfois des traumatismes, et une faible estime d’eux-mêmes. L’équipe éducative essaie de soutenir le lien avec l’école, mais nous avons parfois le sentiment d’être dans l’injonction plus que dans l’accompagnement. Comment travaillez-vous la remobilisation scolaire sans réduire la question à une simple obligation de présence ? Avez-vous développé des partenariats utiles avec les collèges, les missions de lutte contre le décrochage, ou des solutions intermédiaires qui permettent au jeune de reprendre confiance avant un retour à un rythme plus classique ?